0.
역학 연구실 김승섭 교수입니다. 제 연구실에 들어올 학생들이 미리 정해져 있다는 이야기가 있어, 명확히 하기 위해 글을 씁니다.
1.
첫째로 절반은 사실입니다. 제 연구실에 들어오는 모든 학생들은 입학전에 6개월 이상 저와 함께 full-time (혹은 방학 때 만이라도) 연구실 생활을 하고 들어왔습니다. 학생은 연구실이 어떤 곳인지 알고 정말로 이 곳에서 몇년을 보낼지 판단하고, 저와 연구실 기존 멤버들은 지원자가 어떤 사람인지 판단하는 과정입니다. 하루 중 가장 많은 시간을 함께 하는 사람을 찾는 과정인 만큼, 저는 이 과정이 매우 필요하고 중요하다고 생각합니다.
2.
학교에서는 매학기 사람을 선발하지만, 제 연구실은 석사과정 신입생을 2년마다 한번만 선발하는 것을 원칙으로 하고 있습니다. 석사과정이 2년이기 때문입니다. 매학기 혹은 매년 신입생을 선발하면, 기존의 과정 학생들이 연구실 차원에서 신입생을 배려하는 과정에서 (제 시간은 한정되어 있으니까) 자꾸 기초과정을 반복해야 해서, 성장하는 데 제한이 있어, 일종의 코호트처럼 운영을 하고 있습니다.
그래서 2013년 10월에 석사과정을 지원한 3명의 학생들(2014년 3월 입학)을 받은 이후로, 석사과정 학생을 1년째 아무도 받지 않았습니다. 이 학생들이 졸업하는 시기가 2016년 2월입니다. 그런데, 그 중 한명은 석사과정이 끝나도 연구실에 계속 나올 계획이어서, 2016년 3월 입학으로 받을 수 있는 현실적인 연구실 대학원생 T/O는 2명입니다.
그런데, 학부 3학년 1학기부터 연구실에 나와서 1년째 풀타임처럼 일하고 있는 학부생이 한명 있고, 그 학생이 석/박사 통합과정에 지원해 내년 3월에 입학할 예정입니다. 그래서 실제 T/O는 한명입니다.
3.
제 지도 경험상, (제 역량을 감안할 때) 지도하는 대학원생이 7명을 넘어가면 현실적으로 학생들 한명한명에게 적절한 시간을 배분할 수 없습니다. 학생 연구실 내 책상 숫자 (학생 7 + 연구교수1, 총8)도 그러하구요. 물리적인 공간과 제 심리적인 역량이 모두 그렇습니다.
4.
그리고 저는 연구실의 모든 학생들이 박사과정을 하기를 권합니다. 저랑 박사과정을 할 필요는 전혀 없구요, 다만 석사로 끝나지 않고 모든 학생들이 언제인가는 박사과정을 진학할 것이라는 전제로 연구실을 운영합니다. 1년뒤 졸업할 석사 과정 3명은 모두 유학을 준비하고 있구요.
그 이유는 연구실에서 제공하는 training이 학교에서 수업을 듣는 것보다 자신의 논문을 쓰는데 훨씬 더 많은 시간을 쓰도록 하는데, 석사과정만 마치고 더 공부를 할지 여부가 불확실한 경우에는 이 과정이 의미가 있기 어렵기 때문입니다. 여기서 논문은 석사 학위 논문을 이야기하는 것은 아니구요. 2014년에 입학한 석사과정 학생들은 이제 석사 2학기를 마친 상태인데, 3명 모두 자신의 2번째 논문 쓰고 있습니다.
5.
연구실 생활은 같은 분야의 다른 연구실에 비해 빡센데 (그렇다고, 몇몇 이공계 연구실처럼 주말에 나오지는 않구요), 그 '빡셈'의 이유가, 90%이상은 잡일이나 프로젝트가 아니라, 자신의 논문과 관계된 학문적인 것이 되도록 하고 있습니다. 적어도 지금까지는 그렇습니다.
6.
연구실에 관심이 있다고 풀타임 연구원 생활을 시작할 수 있는 것은 아니구요. 연구실 차원에서 관련분야 논문을 연구실 구성원 앞에서 발표를 하는 테스트를 거치고 있습니다.
7.
파트타임 학생은 받지 않습니다.
